Функциональная грамотность

На сайте ФГБНОУ «Институт стратегии развития образования российской Академии образования» представлен банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся на уровне основного общего образования по шести направлениям: математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, читательская грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление. В материалах по каждому направлению функциональной грамотности содержатся файлы со списком открытых заданий, которые разработаны в ходе проекта, сами задания, характеристики заданий и система оценивания, а также методические комментарии к задания:

1.   На сайте Федерального института оценки качества образования представлены открытые задания PISA.
2. На сайте ФГБНОУ «Федеральный институт педагогических измерений» представлен открытый банк заданий по естественнонаучной грамотности
3. Электронный банк заданий на портале «Российская электронная школа».
4. Руководство пользователя электронного  банка  заданий на портале «Российская электронная школа».
5. Материалы Центра  оценки качества образования ИСРО РАО
6. Банк заданий по функциональной грамотности  издательства  «Просвещение».
7. Банк заданий по функциональной грамотности  Московского Центра оценки качества образования.
8. Марафон по функциональной грамотности на Яндекс учебнике.

Функциональная грамотность — это умение эффективно действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Ее можно определить, как «повседневную мудрость», способность решать задачи за пределами парты, грамотно строить свою жизнь и не теряться в ней. Функциональная грамотность сформирована через формат международного исследования PISA. PISA для школ – это разработанный Организацией экономического содружества и развития (ОЭСР) инструмент оценки качества образования. В Российской Федерации данное исследование легло в основу «Оценки по модели PISA», которая проводится в соответствии с Методологией и критериями оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся. Проведение оценки по модели PISA основано на технологиях и решениях проекта PISA for Schools (PISA для школ):

• в исследовании принимают участие обучающиеся, чей возраст на момент тестирования составляет от 15 лет и 3 месяцев до 16 лет и 2 месяцев (с 7-го класса);
• инструментарий исследования PISA для школ включает в себя тест и анкету для обучающихся, а также онлайн-анкету для администрации школы;
• участники исследования выполняют задания на компьютере;
• все задания построены на концептуальных рамках исследования PISA; исследование PISA для школ дает возможность получения результатов в привязке к единой шкале исследования PISA.

Составляющие функциональной грамотности:

1. Читательская грамотность. Способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Полезные ссылки:

• Всероссийский форум экспертов функциональной грамотности. Читательская грамотность.
• Российский учебник. Чтение: смысловое, продуктивное, функциональное.
• Г. В. Крюкова. PISA -2022. Читательская грамотность.
• Задачи на грамотность чтения.
• Основные подходы к оценке читательской грамотности.
• Составление заданий по формированию читательской грамотности.
• PISA. Рекомендации по формированию читательской грамотности.

2. Естественно-научная грамотность. Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями.

Полезные ссылки:

• Всероссийский форум экспертов функциональной грамотности. Естественнонаучная грамотность.
• Комплекс учебных заданий на формирование естественнонаучной грамотности на уроках. биологии.
• PISA. Рекомендации по формированию естественнонаучной грамотности.
• Российский учебник.  Формирование естественнонаучной грамотности обучающихся.
• Задания на формирование естественнонаучной грамотности.

3. Математическая грамотность. Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

Полезные ссылки:

• Особенности формирования и оценки математической грамотности как компонента функциональной грамотности.
• Математическая грамотность. Разговор с экспертом.
• Всероссийский форум экспертов функциональной грамотности. Математическая грамотность
• Формирование математической грамотности.
• Готовимся к PISA-2022.  Математическая грамотность. Разбор заданий.
• Формирование математической грамотности младшего школьника на уроках математики.
• Математическая грамотность. Учимся для жизни.

4. Финансовая грамотность. Совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни.

Полезные ссылки:

• Задания в формате международных исследований PISA по финансовой грамотности.
• Всероссийский форум экспертов функциональной грамотности. Финансовая грамотность.
• Результаты международного исследования PISA-2018 по финансовой грамотности.
• Обзор УМК и электронных образовательных ресурсов для развития финансовой грамотности.
• Высшая школа экономики. Финансовая грамотность.

5. Креативное мышление. Способность продуктивно участвовать в  процессе выработки, оценки и  совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.

Полезные ссылки:

• Глобальные компетенции в структуре функциональной грамотности.
• Как учителю спроектировать урок с учётом развития креативного мышления.
• Методологии и методики. Как школьникам научиться системно придумывать идеи.
• Как проектировать урок на развитие креативного мышления.
• Предпосылки к развитию креативности. Параметры креативного мышления.
• Всероссийский форум экспертов функциональной грамотности. Креативное мышление.
• Виды оценки креативного мышления у школьников.

6. Глобальные компетенции. Сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем.

Примечание:

1. Что значит быть грамотным
2. Как формировать функциональную грамотность.
3. Как развивать функциональную грамотность
4. PISA. Учимся для жизни.
5. Родительское собрание "Функциональная грамотность в вопросах и ответах" (ГАУ ДПО "СОИРО", 6.12.2021).